本书从数学障碍的核心问题——工作记忆入手，将新兴的教育神经科学与数学学习障碍相联系，综合运用心理学、教育测评、学科教学的方法提出了数学障碍鉴别工具开发、数学障碍筛查、数学障碍干预等一系列方案。教育与认知科学的结合已经成为国际上备受关注的新兴研究领域，教育神经科学成为新的学习科学。本书是这一领域较早展开实证探索的研究成果，希望对这一领域理论的发展做出一点贡献，为后续研究提供参考。
何壮，贵阳学院教育科学学院教师，博士，毕业于北京师范大学教育学部教育经济与管理专业，研究方向为教育测量与评价。
第一章 问题提出
第一节 研究背景
第二节 研究目的
第三节 研究意义
第二章 研究综述
第一节 核心概念界定
第二节 相关研究
第三章 研究总体设计与创新
第一节 研究内容
第二节 研究过程
第三节 研究的重点、难点及创新之处
第四章 研究Ⅰ 数学障碍的鉴别程序研究
第一节 研究目的
第二节 被试选择
第三节 研究步骤
第四节 研究结果与数据分析
第五节 讨论
第五章 研究Ⅱ 工作记忆测验编制研究
第一节 研究目的
第二节 被试选择
第三节 研究步骤
第四节 研究结果与数据分析
第五节 讨论
第六章 研究Ⅲ 小学生数学能力与工作记忆的关系研究
第一节 研究目的
第二节 被试选择
第三节 研究步骤
第四节 研究结果与数据分析
第五节 讨论
第七章 研究Ⅳ 数学障碍儿童分类及其特点研究
第一节 研究目的
第二节 被试选择
第三节 研究步骤
第四节 研究结果与数据分析
第五节 讨论
第八章 研究Ⅴ 数学障碍儿童的综合干预研究
第一节 研究目的
第二节 被试选择
第三节 研究步骤和方法
第四节 研究结果与数据分析
第五节 讨论
第九章 综合讨论与结论
第一节 综合讨论
第二节 结论
参考文献
附录
附录1 研究Ⅳ数学能力评价试卷
附录2 研究Ⅳ数学能力评价试卷双向细目表
附录3 研究Ⅴ前测试卷
附录4 研究Ⅴ前测试卷双向细目表
附录5 研究Ⅴ干预训练题（节选）
附录6 研究Ⅴ参数估计软件Facets代码
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