本书从同语义类的视角出发，面向对外汉语教学，运用语料库语言学的基本方法，多维度考察汉语同语义类动词搭配与外国学生习得汉语同语义动词搭配的相关问题。书中建立起同语义类动词搭配知识体系模型；依托中介语语料库考察外国学生习得汉语同语义类动词的情况，进而将两库所得结果进行比较；运用语言习得理论讨论外国学生习得汉语同语义类动词的发展过程以及发生偏误的类型和原因；探讨同语义类动词搭配词典的编纂和研究问题。
郝瑜鑫，北京师范大学和美国麻州大学联合培养博士，硕导，华侨大学华文教育研究院专职研究人员。
第1章 绪论／1
1.1 选题缘起／1
1.2 研究内容／5
1.3 研究现状／8
1.4 理论依据／23
1.5 研究方法／29
1.6 语料来源／34
1.7 预期成果及研究意义／35
第2章 词语搭配与词汇知识体系／37
2.1 词语搭配的界定／37
2.2 词语搭配与词汇知识／40
2.3 小结／51
第3章 语言教学视角词语搭配研究框架／52
3.1 面向对外汉语教学的词语搭配本体研究框架／52
3.2 面向对外汉语教学的词语搭配应用研究框架／57
3.3 小结／64
第4章 本体视角同语义类动词搭配多维度研究／65
4.1 同语义类动词搭配的句法特征考察／65
4.2 同语义类动词搭配的语义考察／101
4.3 同语义类动词搭配的语用考察／131
4.4 同语义类动词搭配中句法语义语用的互动／149
4.5 本章小结／153
第5章 同语义类动词搭配习得研究／155
5.1 本部分研究的基本问题／155
5.2 中介语与本族语同语义类动词搭配使用情况比对考察／155
5.3 二语者习得汉语同语义类动词搭配的偏误类型及其成因／169
5.4 综合讨论／180
5.5 本章小结／183
第6章 面向二语教学的汉语搭配词典研究／185
6.1 现有汉语搭配词典调查研究／185
6.2 外国学生汉语搭配词典需求调查／194
6.3 汉语学习型搭配词典编纂的基本原则／204
6.4 学习型同语义类动词搭配词典样例分析／207
6.5 小结／211
结 语／212
参考文献／214
附表Ⅰ 同语义类动词句法型式表／233
附表Ⅱ 同语义类动词宾位搭配表／254
附表Ⅲ 同语义类动词补位搭配表／268
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