第一章　绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育

　　一　什么是“儿童”

　　二　儿童在传播中的主体地位及媒介权利

　　三　媒介对儿童社会化的影响

　　四　儿童的媒介素养教育：历史与现状

第二章　“民工潮”背景下的留守儿童

　　一　留守儿童问题的产生

　　二　媒介对留守儿童的影响

　　三　留守儿童的媒介素养教育问题

　　四　本项目的研究方法

第三章　农村留守儿童的媒介使用：现状与问题

　　一　受访样本的基本情况

　　二　留守儿童的媒介使用动机

　　三　留守儿童的媒介使用行为

　　四　留守儿童的媒介使用行为特征

第四章　农村留守儿童的媒介素养：测量与评估

　　一　留守儿童的电视素养

　　二　留守儿童的网络素养

　　三　留守儿童媒介素养的影响因素

第五章　媒介对农村留守儿童社会化的影响

　　一　留守儿童的社会化发展水平

　　二　媒介使用对留守儿童社会化的影响

　　三　研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化

第六章　儿童媒介素养教育的国际经验

　　一　欧盟委员会的CHICAM项目

　　二　英国的儿童媒介素养教育

　　三　美国的儿童媒介素养教育

　　四　加拿大的儿童媒介素养教育

　　五　西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴

第七章　农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议

　　一　对农村中小学教师开展媒介素养培训

　　二　将媒介素养教育融入农村中小学相关课程

　　三　支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动

　　四　开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究

第八章　农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析

　　一　留守儿童的媒介参与层次

　　二　留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析

　　三　关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权

第九章　结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来

　　一　“人人都有一个梦想”

　　二　媒介素养教育可以改变什么？

　　三　知识可以改变命运吗？

　　四　融入城市的路有多远？

主要参考文献

附录1　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生）

附录2　农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生）

附录3　访谈提纲

后　记