跟孩子一起读读我们自己的神话
作者:社科文献 来源:社科文献 时间:2016-10-17
不要错过了最适合听神话的年龄
保护孩子的想象力从神话开始 一位大学老师给自己孩子的私房神话故事
《中国古代神话人物谱系图》清晰呈现
北师大民俗学教授萧放与儿童心理学专家罗静联袂推荐
孩子对这个世界有曼妙的感受,有天马行空的想象,这些体现在他们的语言、绘画、行为上。原始初民在神话中建构山川河流、日月星辰的形成,探讨生命的来源,生死的转换,而这些问题最后被人类发展出来的科学“科学”地解释。孩子也常会问:“云为什么在天上,为什么不会掉下来?”“月亮为什么一直跟着我们走?”“我是怎么来的?”我们可以用百科全书式的方法为他们解释,同样,也可以问问,他们是怎么理解的,因为他们的想象一定奇幻无比。原始初民所生活的年代,现代人回不去,那种思考方式被遗落在了人类文明的进程中。而孩子奇幻想象的世界,我们成年人也回不去,那种感受和想象已经被我们遗落在了成长的路上。作为一个母亲,除了为各种杂务操劳之外,我也深深觉得跟孩子一起的时光,仿佛开启了我回望童年的时光之门,跟孩子一起能体验到一种无与伦比的生命旅程。跟孩子一起读神话,既能让孩子与原始初民的奇幻世界关联,也使我们获得一次重新体验童年时想象的机会。
龙晓添
《跟孩子一起读读我们自己的神话》
龙晓添编著
社会科学文献出版社
目录
001 一 辽阔的远古创世图景
002在盘古开天地之前
004寻找造物主
006盘古开天地
008世间万物是怎么来的?
011 二 生生不息
——人类的繁衍与婚姻制度的建立
012关于人类诞生的有趣传说
013女娲造人
015兄妹成婚,繁衍人类
018婚姻的由来
021 三 “死”的转化,“生”的执着
——女儿们的永生
022瑶姬:爱得执着
025女娃:正义勇敢的小姑娘
026宓妃:最美的女子
029 四 光辉的畅想
——日月的由来与起落
031太阳和月亮的由来
034羲和:为儿子驾车的太阳妈妈
039 五 起伏与浩渺的想象
——关于地势和海洋
040共工怒触不周山
045女娲修补天地
047神秘的海洋
053大海的尽头是什么?
057 六 天地之间的沟通
058昆仑山旅游攻略
063沟通天地的树
068是谁拿走了通天的梯子?
071 七 相生相克,周而复始
——五方天帝
072东·木·伏羲·句芒·春
074南·火·炎帝·祝融·夏
076西·金·少昊·蓐收·秋
079北·水·颛顼·禺强·冬
080中·土·黄帝·后土
085 八 治国的智慧
086威严神圣的黄帝
088决断果敢的颛顼
091知“鸟”善任的少昊
092朴素爱民的尧
096笃厚优雅的舜
099辛劳广博的禹
103 九 熠熠生辉的发明和创造
104燧人氏钻木取火
106农耕时代的太阳神
108神农尝百草
109八卦的智慧
111披着马皮的蚕神
114形形色色的发明创造
117 十 时间·音乐
118时间:这个抽象而深刻的概念
125音乐:这种最原始的艺术
133 十一 恐惧地躲避,勇敢地应对
——对灾难的解释
134天女旱魃
136鲧窃息壤
139大禹治水:中国地形图的形成
144各种征兆灾难的怪兽
147 十二 部落战争的神话印记
148黄帝和炎帝的阪泉之战
151黄帝和蚩尤的逐鹿之战
161各种征兆战争的动物
163 十三 天马行空的交感
——对孕育的各种想象
167神奇的大脚印:华胥氏生伏羲
168囫囵而吞的玄鸟蛋:简狄生契
170踏足迹而感孕:姜嫄生后稷
172梦见吞太阳:帝喾妃生子
172凤凰衔米入梦:瞽叟生舜
173不死的鸿愿:鲧尸化生禹
174石头里蹦出来的孩子:启
175含情脉脉,对看生子:思士与思女
177 十四 相爱·相守·或离·或弃
——原始初民的爱情观、婚姻观
178金星与皇娥:最完美的爱情
181舜与娥皇、女英:生死守望
182羿与嫦娥:经不住诱惑的婚姻
187禹和涂山氏:只因为缺少沟通
193 十五 “执着”的理想追求
194精卫衔微木,将以填沧海
196夸父诞宏志,乃与日竞走
198愚公宁不智,誓将大山移
200刑天舞干戚,猛志故常在
203 十六 起伏的境遇与孤独的永生
204羿射日:意气风发到灰头土脸
211嫦娥奔月:不甘平凡到永世孤寂
221 十七 想象的万花筒
——奇国异物
222跟着大禹的脚步丈量天下
240有怪兽,有怪兽
243神奇有益的植物
245中国古代神话经典形象图录
263后记
267参考文献