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| 图书作者：苏振芳
著 |
| 出版时间：2006-3 |
版次：1 |
| I S B N：7-80190-904-6/B•100 |
页数：410 |
| 开 本：32 |
印张：13.25 |
| 附赠光盘：否 |
字数：325千字 |
| 浏览人数： |
装帧：平装 |
| 阅读人群：政治思想教育工作者、学者，理论宣传部门，道德礼仪关注人群。 |
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| 原价：30元 我的价格：元 注册会员购书8.5折 VIP会员购书7.5折！
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内容简介 |
本书吸收、借鉴了国内外最新的道德教育研究成果，着重介绍道德教育的研究对象、历史渊源、研究方法、类型和职能，从而阐明道德教育的理论架构及其内涵。本书不仅有对道德教育学科的总体研究，还分章专述了不同类型的道德教育。对道德教育的社会行为控制、社会舆论疏导的深入探讨以及对实用社交礼仪的形象描摹和推介，是本书的一大特色。
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| 作者简介 |
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| 编辑推荐 |
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| 中文目录 |
目 录前 言………………………………………………………………………………………………1
第一章 道德教育概述……………………………………………………………………………1
一 道德教育兴起的历史背景………………………………………………………………1
二 社会进步与道德进步的关系……………………………………………………………5
三 道德教育的研究对象……………………………………………………………………6
四 道德教育的比较研究……………………………………………………………………10
第二章 中西道德教育的历史回顾………………………………………………………………29
一 西方道德教育的形成和发展……………………………………………………………29
二 道德教育在我国的形成和发展…………………………………………………………53
第三章 道德教育的方法和职能…………………………………………………………………63
一 道德教育的方法和类型…………………………………………………………………63
二 道德教育方法的地位、作用和特点……………………………………………………69
三 研究道德教育方法的现实意义…………………………………………………………75
四 道德教育的基本职能……………………………………………………………………78
第四章 宗教道德与无神论教育…………………………………………………………………99
一 宗教道德概述……………………………………………………………………………99
二 无产阶级政党应该如何对待有神论与宗教……………………………………………117
三 贯彻落实我国的宗教信仰自由政策……………………………………………………127
四 坚持唯物论和无神论，批判唯心主义歪理邪说………………………………………132
第五章 唯物主义命运观教育……………………………………………………………………139
一 人的命运是一个既古老又现实的命题…………………………………………………139
二 人的命运是由什么决定的………………………………………………………………144
三 正确对待人生的逆境和厄运……………………………………………………………149
第六章 公民道德教育……………………………………………………………………………155
一 公民道德教育的本质特征………………………………………………………………155
二 公民道德教育的重要性和必要性………………………………………………………158
三 当前公民道德建设面临的问题…………………………………………………………181
四 当前应如何建构公民道德意识…………………………………………………………184
第七章 民族优秀传统道德教育…………………………………………………………………194
一 中华民族优秀传统道德的特有内涵……………………………………………………194
二 中华民族优秀传统道德的时代价值……………………………………………………204
三 中国共产党是优秀传统道德的弘扬者、传播者和实践者……………………………206
四 加强道德理论研究，提高“以德治国”水平………………………………………… 216
第八章 学校道德教育……………………………………………………………………………221
一 21世纪全球学校道德教育走向…………………………………………………………221
二 西方学校道德教育的经验与教训………………………………………………………228
三 21世纪我国学校道德教育面临的诸多问题……………………………………………235
四 建立富有中国特色的学校道德教育模式………………………………………………258
第九章 网络时代的道德教育……………………………………………………………………265
一 网络时代的社会群体结构………………………………………………………………265
二 互联网与个人社会化……………………………………………………………………279
三 网络传播媒体对道德教育提出的挑战…………………………………………………286
四 网络时代道德教育的特点………………………………………………………………288
五 网络道德教育要顺应时代潮流，占领网络阵地的制高点……………………………290
附 青年学生互联网使用情况调查报告……………………………………………………293
第十章 道德教育的社会行为控制………………………………………………………………308
一 人类社会行为的共同特征………………………………………………………………308
二 道德动机与道德行为……………………………………………………………………311
三 道德行为选择与道德行为控制…………………………………………………………318
四 社会行为与社会道德的关系……………………………………………………………322
第十一章 道德教育的社会舆论疏导……………………………………………………………326
一 社会舆论的界定及其特征………………………………………………………………326
二 中西社会舆论观比较……………………………………………………………………329
三 社会舆论观的形成与转变………………………………………………………………333
四 社会舆论对人们道德行为的影响………………………………………………………334
五 社会谣言的道德控制与疏导……………………………………………………………336
附 录 社会交往过程中的道德教育实证例举…………………………………………………341
一 结交朋友，诚信为本……………………………………………………………………342
二 至爱亲朋，以礼相待……………………………………………………………………354
三 人际交往，讲究技巧……………………………………………………………………365
主要参考文献………………………………………………………………………………………405
后 记……………………………………………………………………………………………… 408
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序 言(点击查看)
前 言 我国正处于由传统社会向现代社会转变的时期，这种历史性的社会转型是一全方位的，包括经济的、政治的、道德、文化的，包括物质的、精神的，也包括世界观、人生观、社会观、价值观、伦理观、道德观等。现代社会与传统社会相比有以下几个显著特点：一是以市场经济为取向的现代化发展模式，二是以信息科技与生命科技为代表的当代科学技术，三是以分工化、专业化、职业化为特征的社会组织管理结构，四是以普选制、法治原则、公民参与为标志的民主政治，五是以普及教育，大众传播、自娱自乐、注重质量为要求的世俗文化。传统与现代之间的最大标志是人类社会实践的自觉程度，在新的经济、政治、社会、文化变革推动下，人类伦理道德结构在性质、内容、结构、过程、效果等各个方面，发生了重大变化，出现了许多新领域、新特点、新趋势。经济越发达，政治越民主，社会越进步，科技越昌盛，文化越繁荣，人的地位就高，人的作用就越大，人的能力就越强，社会的价值追求、伦理思想、道德素质在现代化建设过程中的地位、作用就越突出。面对着这种大转折、大变化，加强道德教育，继承和发扬中华民族道德文化的优良传统，学习和借鉴世界各国道德发展的优秀成果，唤醒全民族新时代的道德意识，创造出适应社会主义市场经济发展要求的道德体系，显得尤其重要。
研究社会转型过程中人们道德观念变化的内在规律，进而揭示其内在联系，具有重要的意义。本书在写作过程中，重点揭示以下三方面的关系。
一是坚持社会主义道德建设与发展社会主义市场经济相协调。建设社会主义市场经济体制，发展社会主义经济，是建设中国特色社会主义的重要标志，是我国走向现代化的必由之路。马克思主义认为，一定的生产关系必然产生并要求一定的经济体制与之相适应;一定的经济体制，必然产生并要求与之相适应的政治结构和法律结构，必然产生和要求与之相适应的思想文化和伦理道德。没有与之相适应的思想体系，市场经济体制也不可能健康发展。因此，要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用，不断增强人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识和开拓创新精神。正确运用物质利益原则，反对只讲金钱、不讲道德的错误倾向，在实践中确立与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德规范，为改革开放和现代建设提供强大的精神动力与思想保证。这是社会主义市场经济条件下加强道德教育的一条最重要的原则。
二是要把继承优良传统与弘扬时代精神结合起来。道德是一个历史范畴，具有继承和兼容的特性。中华民族在几千年的发展过程中，形成了具有独特内容和风格的传统道德。这是中华民族绵延不衰、自强不息、团结统一的强大精神动力，是中国人民宝贵的精神财富和文化遗产，我们必须认真继承，大力弘扬。同时，我们也必须看到，伴随着世界格局和国际形势的变化，伴随着新科技革命的信息社会的到来，伴随着我国改革开放和现代化建设的发展，人们的价值观念、思想意识已经或正在发生深刻变化，只有与时俱进，研究新情况，解决新问题，创造新经验，道德教育才能有所作为，有新前进。我们既要继承中华民族几千年形成的传统美德，发扬我们党和人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，又要在全社会大力宣传和弘扬解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献的时代精神，使道德教育既体现优良传统，又反映时代特点，始终充满生机与活力。
三是坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来。道德教育是做人的工作，由于人们所处的地位、环境的不同和性格、经历等方面的差异，道德状况必然显现出多样性和复杂性，而且随着客观的环境、条件的变化，人的道德也在不断地发生变化。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，其最大的特点是：社会生产力、科学文化、市场经济、民主政治的发展水平不高，而且很不平衡，人们的思想和心理显现出层次性、多样性、复杂性。针对上述特点，道德教育要充分考虑到人们在觉悟程度、道德水平、文化基础、接受能力和社会经历等方面存在的差异，把长远目标与阶段性要求结合起来，把整体性目标与个性要求结合起来，区分层次，有的放矢，循序渐进，逐步提高。既要在全社会认真提倡社会主义、共产主义道德，又要鼓励一切有利于国家统一、民族团结、经济发展、社会进步的道德，把不同觉悟的人们团结起来，形成凝聚亿万人民的强大精神力量。
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