第一章　语文教育使命论………………………………………………………………………1
　　一　未来社会对人、对中国语文教育的要求……………………………………………2
　　二　新世纪语文教育使命构想……………………………………………………………14
第二章　结构化教学观…………………………………………………………………………30
　　一　关于结构与结构化教学观……………………………………………………………30
　　二　把握学生的认知结构…………………………………………………………………33
　　三　构筑合理的知识结构…………………………………………………………………40
　　四　创立具有科学性、可行性、经济性的教育结构……………………………………51
第三章　语文知识论……………………………………………………………………………72
　　一　知识概述………………………………………………………………………………72
　　二　语文知识静态描述……………………………………………………………………80
　　三　语文知识的理想结构…………………………………………………………………94
　　四　语文知识的掌握………………………………………………………………………111
第四章　语文能力论……………………………………………………………………………122
　　一　能力概述………………………………………………………………………………122
　　二　语文能力静态描述……………………………………………………………………129
　　三　语文能力的结构………………………………………………………………………145
　　四　语文能力的形成………………………………………………………………………152
　　五　语文能力总体培养策略………………………………………………………………163
第五章　语文教学论……………………………………………………………………………170
　　一　教学概述………………………………………………………………………………170
　　二　语文教学界说…………………………………………………………………………176
　　三　语文教学内容…………………………………………………………………………179
　　四　语文教学的两大主体…………………………………………………………………190
　　五　语文教学设计…………………………………………………………………………195
　　六　语文教学策略…………………………………………………………………………201
第六章　语感论…………………………………………………………………………………207
　　一　语感的流变……………………………………………………………………………207
　　二　语感的界定……………………………………………………………………………211
　　三　语感的属性……………………………………………………………………………214
　　四　语感与语文教育………………………………………………………………………216
　　五　语感的训练……………………………………………………………………………218
第七章　有效教学的技术(上)…………………………………………………………………225
　　一　课堂教学的准备………………………………………………………………………225
　　二　课堂教学的过程………………………………………………………………………247
　　三　课堂教学的技巧………………………………………………………………………259
第八章　有效教学的技术(下)…………………………………………………………………274
　　一　注意规律与课堂教学…………………………………………………………………274
　　二　感知规律与课堂教学…………………………………………………………………286
　　三　记忆规律与课堂教学…………………………………………………………………291
　　四　想象规律与课堂教学…………………………………………………………………298
　　五　思维规律与课堂教学…………………………………………………………………302