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| Practice of University Class Self-Management |
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| 图书作者：钟晓龙等
著 |
| 出版时间：2008-5 |
版次：2008年 5月第 1版 |
| I S B N：978-7-5097-0174-4/G·0011 |
页数：300 |
| 开 本：20 |
印张：15 |
| 附赠光盘：否 |
字数：201千字 |
| 浏览人数： |
装帧：平装 |
| 阅读人群：人力资源管理者、高等院校思想理论研究者、普通读者 |
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原价：35元 我的价格：元 国际售价：
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内容简介 |
本书是作者们在长期实践的基础上，对班级管理感性认识的梳理和总结，提出大学班级自我管理模式。其内在逻辑是从班级自我管理的角度，以班级为平台，以班级愿景、目标为出发点，以柔性管理理念为指导，以高质量文化渗透为目的，以班级活动为载体，通过班委会的领导，充分利用班级内部协调机制，而开展的一系列班级管理活动。并结合作者在北京信息科技大学经济管理学院05531班的实践案例加以论证支撑。本书初步探讨了大学班级自我管理的结构体系和内在逻辑，目的在于最大限度地挖掘班级价值、拓展班级内涵、发挥班级功能，使班级自我管理有章可循、有的放矢，从而增强新时代大学生应对21世纪挑战的适应性和主动性。
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| 作者简介 |
钟晓龙 北京信息科技大学经济管理学院05531班班长，本科在读，具有十余年的班级管理经历，大学期间组织创立企业管理论坛社，并出任第一任社长、第二届社团委员会秘书长，曾获北京市市级优秀学生干部等荣誉
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| 编辑推荐 |
暂无
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| 中文目录 |
前言 ………………………………………………………1
第一章 大学班级管理概述………………………………l
一 班级的功能……………………………………………1
二 大学班级管理模式……………………………………4
第二章大学班级组织的愿景和使命………………………7
一 班级愿景、使命与班级规划…………………………7
二 大学生职业生涯规划 ………………………………26
第三章 大学班委会………………………………………72
一 班委会………………………………………………72
二 班委会管理…………………………………………82
三 班委会建设 ………………………………………114
四 班级成长梯度………………………………………116
第四章 大学班级管理……………………………………120
一 班级管理的理论基础………………………………120
二 大学生概况…………………………………………125
三 班级柔性管理………………………………………137
第五章 班级文化及管理实践……………………………170
一 大学班级文化 ………………………………………170
二 班级知识管理 ………………………………………187
三 创建学习型班级 ……………………………………194
四 塑造执行力文化 ……………………………………208
五 班级审美文化的塑造 ………………………………212
六 从班级到班集体的蜕变 ……………………………219
第六章 大学班级精品活动………………………………224
一 班级体育活动 ………………………………………225
二 班级研究性学习活动 ………………………………236
三 集体出游活动 ………………………………………244
四 班级素质拓展培训活动 ……………………………258
五 班级文艺活动 ………………………………………274
主要参考文献 ………………………………………………285
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英文目录(点击查看)
Foreword / 1
Chapter 1 The General of University Classes Management / 1
1.1 The Function of University Classes/ 1
1.2 Management Model of University Classes/ 4
Chapter 2 The Vision and Mission of University Classes/ 7
2.1 The Vision and Mission & Plan of Classes/ 7
2.2 Career Plan of University Students/ 26
Chapter 3 University Class Committee/ 72
3.1 Foundation of Class Committee/ 72
3.2 Class Committee Management/ 82
3.3 Class Committee Development/ 114
3.4 Gradient Growth of Class Committee/ 116
Chapter 4 Management of University Classes/ 120
4. 1 The Basic Theory of Class Management/ 120
4·2 overyiew of U niversity Students／1 25
4-3 The Mild Management of aass／137
Chapter 5 Unversity Qass Culttire and Management Practice／170
5·1 University aasses Culture／1 70
5·2 KflOWledge Management in Class／1 87
5·3 Founding Learning Classes／1 94
5·4 Nurturing Executed Culture／208
5·5 NUrtU ring Aesthetic Culture／2 1 2
5·6 Transform／219
Chapter 6 UniverSity aaSS Activitjes／224
6·1 Sports／225
6·2 Study／236
6·3 CollectiVe Journey／244
6·4 Diathesis Training／258
6·5 Literature recreation／2 74
Refefences／285 |
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序 言(点击查看)
2007年9月，我非常有幸为人力资源管理专业05531和05532班同学讲授《知识管理》课程，结识了0553l班长钟晓龙同学，以及葛星、贾文婷、袁丽伟、任子墨同学。作为教师，在教学过程中，我充分阐述我对知识管理的理解与观点，并结合实际展示知识管理在国家、政府、机构组织、高等学校、科研院所、企业以及家庭和个人方面应用的价值；作为学生，钟晓龙等同学积极响应，发表自己的见解，给了我深刻的印象。对我来说，这样的教学过程是一个学习、认识与提高的过程，受益匪浅，也是一个让我永远铭记的享受过程。
钟晓龙同学是一位有思想、有作为的人。作为班长，他把人力资源管理思想应用到班级管理中，带领05531班级全体同学共同努力，营造了良好的班级文化。
在学习知识管理的过程中，他萌发了一个新的想法，让0553l班班级文化与精神永远伴随全体同学，鼓励他们成长与成才，为国家与社会作出自己的贡献。为此，他提出应用知识管理理论与方法总结05531班自我管理实践，提升班级文化与精神，让更多的班级分享。
当他把这种想法告诉我时，我表示极大赞赏，建议他们在总结基础上，进行创新撰写成为一本书，并给予大力支持。这本书就是《大学班级自我管理的实践》。
对这本书内容结构框架的第一稿，我提出了一些建议。对内容结构框架的第二稿，我请经济管理学院党总支书记谢瑞峰教授、副院长刘宇教授、企业管理系主任曲立教授、副主任梁栩凌副教授、金春华副教授提出一些建议。对于全书初稿，我与教授们一起又提出一些建议。因此，这本书完成是学生们自己写的书，教授们只是根据他们的想法，对专业学术内容把关，提出一些建设性的意见。作为经济管理学院院长，我非常感谢他们为大学生科技创新所作出的贡献。
从实践中来，到实践中去是这本书的重要特点。为此，该书利用管理学、人力资源管理理论与知识管理理论，基于班级功能与班级管理模式和管理实践，比较系统地研究了大学生班级管理问题，包括班级目标愿景管理、班委会、班级管理理念、班级文化及班级精品活动。
该书从知识管理视角，基于大学生班级自我管理实践创新，所倡导的大学班级管理模式——从班级自我管理的角度，以班级为平台，以班级愿景、目标为出发点，以柔性管理理念为指导，以高质量文化渗透为目的，以班级活动为载体，通过班委会的领导，充分利用班级内部协调机制，而开展的一系列班级管理活动——具有重要的理论意义，也具有实际指导价值。
作为教师，我也是该书的第一个读者，收获颇大。对于我从事经济管理学院行政业务管理工作，营造学府文化——关爱学生，尊重教师；崇尚学术，民主决策——良好氛围具有十分重要的可借鉴价值。
葛新权
2008年3月26日
于北京海淀育新花园
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